导致学龄期行为问题的轨迹.

本研究对284名低收入男孩应用了半参数混合模型，以建模从2岁到8岁期间明显行为问题的发展轨迹。与对年长儿童的研究相似，识别出了4种发展轨迹：持续问题轨迹、高水平弃托轨迹、中等水平弃托轨迹和持续低轨迹。后续分析表明，初期高组和低组在早期儿童时期由于儿童的高度无畏和母亲的抑郁症状而有所区别。持续问题和高弃托轨迹则以儿童的高度无畏和母亲的拒绝型教养方式为区别。讨论了研究结果对早期干预研究的影响，强调了识别有风险的亲子二人组。