Informationstechnologiekurse in der Lehrerausbildung: die Notwendigkeit der Integration

ZUSAMMENFASSUNG Obwohl Computer weltweit an Schulen weit verbreitet sind, war ihr Einfluss auf Bildung und Lernen weit weniger als das, was von einer so vielseitigen und leistungsstarken Technologie zu erwarten wäre. Ein wesentlicher Hemmfaktor war der Mangel an Fähigkeiten und Fachkenntnissen der Lehrkräfte im Umgang mit den neuen Technologien. Obwohl die Computerbildung zunehmend ein bedeutender Bestandteil der Lehrerbildungsprogramme wird, wird in diesem Papier argumentiert, dass die Ausrichtung und Natur des Lehrens und Lernens in vielen dieser Kurse kontraproduktiv ist und nicht die erforderlichen Fähigkeiten und Fachkenntnisse für neue Lehrabsolventen bereitstellen kann. Das Papier postuliert, dass diese Fähigkeiten am besten durch Bildungsprogramme in der Lehrerbildung entwickelt und erreicht werden können, die den Modellen entsprechen, die angehende Lehrkräfte in ihren eigenen Klassenzimmern übernehmen müssen. Um dies zu erreichen, muss der IT-Komponente innerhalb der Lehrerbildung ein integraler Bestandteil des Programms werden.