Intervention bei Kindern mit Entwicklungs-Koordinationsstörung: Eine systematische Übersicht

Die Prävalenz von Kindern mit Entwicklungs-Koordinationsstörung (DCD) ist hoch (6-13 % aller Schulkinder), und die negativen Auswirkungen ihrer Bewegungsschwierigkeiten auf ihre Teilnahme an Freizeit- und akademischen Aktivitäten sind gut dokumentiert. Diese sekundäre Forschung überprüfte systematisch die verfügbare Literatur auf Evidenz für die Wirksamkeit von Interventionen, die darauf abzielen, die Bewegungsfähigkeit von Kindern mit DCD zu verbessern. Bestimmte Datenbanken wurden nach geeigneten Studien durchsucht, diese wurden abgerufen und zwei Gutachter bewerteten das Niveau und die Qualität der Evidenz. Einunddreißig Studien wurden zwischen den Stufen I und III-3 des NH & MRC-Protokolls einbezogen. Die Bewertung mithilfe eines etablierten kritischen Bewertungswerkzeugs wies eine variable Qualität auf. Eine Meta-Analyse war aufgrund der klinischen Heterogenität der Primärstudien nicht möglich. Eine Synthese der besten Evidenz der Ergebnisse wurde durchgeführt, die klare Beweise lieferte, dass keine Intervention schlechte Ergebnisse im Vergleich zu einer anderen Intervention erzielt hat. Die hohe Anzahl angeblich unterschiedlicher Interventionen und die variable Qualität machen definitive Schlussfolgerungen über die Vorzüge spezifischer Ansätze schwierig. Es könnte allgemeine Qualitäten oder Faktoren in den untersuchten Interventionen geben, die für die Wirksamkeit wichtiger sind als spezifische Inhalte. Mehr Informationen sind über die zugrundeliegenden Mechanismen von DCD, Faktoren, die die Wirksamkeit beeinflussen, und die breitere Pragmatik der Durchführung von Interventionen erforderlich.