Wo sind die Beweise, dass aktives Lernen funktioniert?

Forderungen nach Reformen in der Art und Weise, wie wir Wissenschaft auf allen Ebenen und in allen Disziplinen unterrichten, sind weit verbreitet. Die Wirksamkeit der geforderten Änderungen, die Anwendung von schülerzentrierter, aktiver Lernmethodik, ist mittlerweile gut durch Beweise untermauert. Die relevanten Daten stammen aus einer Reihe unterschiedlicher Disziplinen, darunter die Lernwissenschaften, die kognitive Psychologie und die Bildungspsychologie. Es gibt eine wachsende Forschungsbasis innerhalb spezifischer wissenschaftlicher Lehrgemeinschaften, die die neuen Lehransätze unterstützt und validiert, die angenommen wurden. Diese Daten werden überprüft und ihre Anwendbarkeit auf die Physiologieausbildung wird diskutiert. Einige der inhärenten Einschränkungen der Forschung über Lehren und Lernen werden ebenfalls diskutiert.