الصلاحية البنائية لاختبار تتبع المسار: دور تبديل المهام، الذاكرة العاملة، التحكم في التثبيط/التداخل، والقدرات البصرية الحركية

كان الهدف من هذه الدراسة توضيح الآليات الإدراكية التي تقوم عليها الدرجات المباشرة والمشتقة لاختبار تتبع المسار (TMT). أُجريت مراجعة شاملة للأدبيات المتعلقة بالموضوع لتوضيح العوامل الإدراكية التي تم ربطها بأداء اختبار تتبع المسار. بعد المراجعة، استكشفنا المساهمة النسبية للذاكرة العاملة، والتحكم في التثبيط/التداخل، وقدرة تبديل المهام، وسرعة البصرية الحركية في أداء اختبار تتبع المسار. شارك في الدراسة 41 مشاركًا كبيرًا في السن ويتمتعون بصحة جيدة، وأجروا مجموعة من الاختبارات النفسية العصبية بما في ذلك اختبار تتبع المسار، اختبار رمز الأرقام في مقياس ويكسلر لذكاء البالغين (الإصدار الثالث) (WAIS-III)، اختبار طرق الأصابع، اختبارات الأرقام للأمام والخلف (WAIS-III)، اختبار ستروب، ونموذج تبديل المهام المستوحى من اختبار تصنيف بطاقات ويسكونسن. استُخدمت تحليلات الارتباط والانحدار لتوضيح المساهمات المشتركة والفريدة للعوامل الإدراكية المختلفة في التنبؤ بنتائج اختبار تتبع المسار. تشير النتائج إلى أن TMT-A يتطلب بشكل رئيسي قدرات إدراكية بصرية إدراكية، بينما يُظهر TMT-B بشكل أساسي الذاكرة العاملة وثانويًا قدرة تبديل المهام، في حين أن الفرق بين B وA يقلل من المتطلبات البصرية الإدراكية والذاكرة العاملة، مما يوفر مؤشرًا نسبيًا نقيًا لقدرات التحكم التنفيذي.