Rassenidentität, Selbstwertgefühl und akademischer Erfolg: Zu viel Interpretation, zu wenig unterstützende Daten

Die aktuelle Studie nutzt ein hierarchisches lineares Regressionsverfahren, um das Problem der Überinterpretation in der Forschung zu Einstellungen zur Rassenidentität und akademischem Erfolg zu adressieren. Die Racial Identity Attitude Scale, die Rosenberg Selbstwertgefühlsskala und ein Hintergrundfragebogen wurden 128 afroamerikanischen Studierenden eines Historically Black College & University vorgelegt. Die Ergebnisse zeigen, dass der einzigartige Effekt der Rassenidentität auf das akademische Ergebnis minimal ist. Darüber hinaus wird über 50 % des Effekts der Rassenidentität auf das akademische Ergebnis durch individuelle Unterschiede im Selbstwertgefühl vorhergesagt. Ein Modell, das die Beziehung zwischen Rassenidentität, Selbstwertgefühl und akademischem Ergebnis untersucht, wird präsentiert.