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Die Literatur zur Bewertung der Einstellungen von Medizinstudenten gegenüber älteren Menschen ist umfangreich, doch die Forschungsmethoden, die Einstellungsinstrumente und die curriculare Interventionen sind sehr vielfältig, was die Auswertung der Literatur erschwert. Dieser Artikel überprüft die verwendeten Instrumente zur Einstellungsbewertung, die Nutzung von Umfragen und curricularen Interventionen in vorherigen Studien und gibt Vorschläge für einen Rahmen zur einheitlicheren zukünftigen Bewertung der Einstellungen von Medizinstudenten gegenüber älteren Menschen.
Adelman et al. (Thu.) haben diese Frage untersucht.
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