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La demande d'enseignants en éducation spécialisée a augmenté de manière continue depuis l'adoption de la Loi publique 94-142 en 1975 jusqu'en 2005, lorsque cette tendance s'est inversée. De 2005 à 2012, le nombre d'enseignants en éducation spécialisée employés par les écoles américaines a chuté de plus de 17 %. Le principal objectif de cette enquête était de déterminer les facteurs ayant contribué à cette baisse. Nous avons décomposé la variation du nombre d'enseignants en éducation spécialisée employés en quatre éléments constitutifs et constaté que ces récentes réductions étaient alimentées par des baisses de prévalence des handicaps et du ratio relatif d'enseignants par rapport aux élèves en éducation spécialisée par rapport à l'éducation générale, ce qui favorisait cette dernière. Ces changements ont des implications importantes pour les efforts des programmes de formation des enseignants pour préparer adéquatement les éducateurs spécialisés et généraux et pour les politiques visant à améliorer la qualité des enseignants.
Dewey et al. (Sat,) ont étudié cette question.