Überwindung ethnischer Konflikte durch multikulturelle Bildung: Der Fall von West-Kalimantan, Indonesien

Diese Studie untersuchte die Wirksamkeit der multikulturellen Bildung, die nach dem ethnischen Konflikt (1996–2001) in West-Kalimantan, Indonesien, angeboten wurde. Die Forschung umfasste die Analyse von Lehrbüchern, Beobachtungen in der Praxis, Interviews mit Lehrern und NGOs sowie Umfragen zur sozialen Identität von Schülern der Mittelschule. Es wurde festgestellt, dass multikulturelle Bildung den Schülern hilft, die Vergangenheit und die multikulturelle Situation in der Gegenwart zu verstehen. Es wurden jedoch zwei Probleme identifiziert: das Trauma der Interessengruppen und die Angst vor der Lehre über die negative Vergangenheit sowie Schwächen im kritischen Denken, insbesondere in Bezug auf die (Re)Produktion von Vorurteilen und Konflikten. Basierend auf der Analyse sozialer Identität empfiehlt diese Studie, dass multikulturelle Bildung im Rahmen der transformativen Staatsbürgerbildung umgesetzt werden sollte.