Examen des programmes Grow Your Own à travers le continuum de développement des enseignants : Analyse des recherches sur les enseignants issus de minorités et des filières d'éducateurs non traditionnels

Les programmes Grow Your Own (GYO) sont mentionnés dans des fiches politiques récentes comme des voies viables pour augmenter la diversité raciale/ethnique des enseignants, pourtant, les recherches récentes sur les programmes GYO sont minimales. Pour aborder ce problème, cet article examine ce que nous savons et ce que nous ne savons pas sur les programmes GYO, en analysant une gamme de sources de données sur différents types de bassins d'enseignants de programmes GYO (par exemple, écoles secondaires, paraprofessionnels, activistes communautaires/mentors parents) et en interprétant les résultats sur un continuum de développement des enseignants (par exemple, recrutement, préparation, induction et rétention). Sur la base d'une synthèse de recherche au sein et entre les bassins d'enseignants des programmes GYO, nous soutenons que des implications pour la politique, la pratique et la recherche devraient accompagner des recommandations accrues pour l'expansion des modèles GYO pour les enseignants de couleur.