Spiele zur Verbesserung grundlegender Lese- und Mathematikfähigkeiten: Eine systematische Übersicht über das Design éducativer Spiele zur Unterstützung des Lernens von Menschen mit Lernbehinderungen

Zusammenfassung Die Entwicklung von Spielen für Menschen mit Lernbehinderungen ist eine Möglichkeit, die Qualität des Lernens zu steigern und dem Bedarf an inklusiver sonderpädagogischer Unterstützung gerecht zu werden. Jüngst haben Spielerechercheure die Notwendigkeit hervorgehoben, mehr Aufmerksamkeit auf die Identifizierung der Designentscheidungen zu richten, die das Lernen stärken können. Dieses Papier überprüft aktuelle Studien im Bereich der Spiele, die darauf abzielen, Menschen mit Lernschwierigkeiten, insbesondere in grundlegenden Lese- und Mathematikfähigkeiten, zu unterstützen. Wir identifizieren die wesentlichen Merkmale und Lernergebnisse der überprüften Studien sowie wichtige Designprinzipien, die in Spielen zur Verbesserung grundlegender Lese- und Mathematikfähigkeiten verwendet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Personen mit spezifischen Lernschwierigkeiten positive Verbesserungen in der Lernqualität erfahren. Wir fanden auch spezifische Gamification-Elemente, die verwendet wurden, um das Lernen grundlegender Lese- und Mathematikfähigkeiten zu fördern. Wir fordern jedoch weitere Forschung, die explizit die Auswirkungen von Designentscheidungen auf das Lernen untersucht. Momentan definieren die Studien, die sich mit Lernbehinderungen befassen, nicht spezifisch, auf welche Art von Spielen und Spieldesign sich die Ergebnisse beziehen, während Studien zum Spieldesign nicht klarstellen, wie diese Spiele das Lernen beeinflussen. Daher besteht die Notwendigkeit, frühere empirische Studien zu Spieleinstellungen für Menschen mit Lernschwierigkeiten zu überdenken, indem die Rolle des Spieldesigns in empirischen Interventionsstudien vorangetrieben wird.