Merkmale von Schulen mit und ohne Gay-Straight Alliances

Forschungen zeigen, dass Gay-Straight Alliances (GSAs) mit dem Schulklima und dem Wohlbefinden der Schüler assoziiert sind, aber es ist unklar, welche schulischen Merkmale für einige dieser Ergebnisse verantwortlich sein könnten. Die aktuelle Studie beschreibt die Merkmale von Schulen mit und ohne GSAs. Anhand einer bevölkerungsbasierten Stichprobe von 1360 öffentlichen High Schools in Kalifornien zeigen inferenzstatistische Analysen, dass Schulen mit einer größeren Schülerzahl, erfahrenen Lehrern und niedrigeren Schüler-Lehrer-Verhältnissen eher GSAs hatten. Darüber hinaus gehören in Schulen mit GSAs eine größere Schülerzahl, erfahrenere Lehrer, weniger sozioökonomisch benachteiligte Schüler und höhere akademische Leistungen zu den Faktoren, die mit einer längeren Präsenz von GSAs zusammenhängen. Die Implikationen für die Implementierung von GSAs und Richtlinien sowie die Bedeutung, schulische Merkmale in der Forschung zu GSAs zu berücksichtigen, werden diskutiert.