Berufliche Weiterbildung - Unterschiede in den Einstellungen von Lehrern zwischen Online- und traditionellen Ausbildungskursen

Das grundlegende Bedürfnis des Menschen, ständig mit Lernen beschäftigt zu sein, einerseits, und die technologische Revolution andererseits, führt zu einer interessanten Kombination von Veränderungen im Lernprozess. Diese Veränderungen haben auch die Lehrer nicht übersehen, die ebenfalls Veränderungen in ihrer beruflichen Entwicklung in den Pisgah-Zentren durchlaufen haben. Das Technologiezeitalter hat das Online-Lernen hervorgebracht. Ziel dieser Studie ist es, die Einstellungen der Lehrer, die in den Pisgah-Zentren in Israel ausgebildet werden, zu den Unterschieden zwischen Online- und traditionellen Ausbildungskursen zu untersuchen. Diese Studie wurde unter Verwendung der quantitativen Methode durchgeführt, an der 495 Lehrer teilnahmen. Die Ergebnisse der Studie zeigen vier Hauptbereiche, die mit den Einstellungen der Lehrer in Zusammenhang stehen: Effektivität und Anwendung, Umgebung, Kursaufgaben und Einstellungen gegenüber IKT. Es wurden signifikante Unterschiede in der Variablen 'Umgebung' und der Variablen 'IKT' zwischen Online- und traditionellen Schulungen zugunsten der Online-Schulung festgestellt. Darüber hinaus ergab eine multiple Regressionsanalyse, dass die Effektivität des Kurses durch die Variablen: Umgebung, Kursaufgaben und IKT erklärt werden kann.