Übertreffend und dennoch unterbewertet: Studentinnen in MINT-Fächern

Trotz der Bemühungen, die Geschlechterdiversität in vielen wissenschaftlichen Bereichen zu erhöhen, sehen sich Frauen weiterhin Überzeugungen ausgesetzt, dass ihnen Fähigkeit und Talent fehlen. Die Grundausbildung ist eine entscheidende Zeit, in der der Einfluss von Gleichaltrigen die Wahl der Studienrichtungen und Karrieren von Frauen, die an Wissenschaft interessiert sind, verändern kann. Selbst in Lebenswissenschaftskursen, in denen Frauen in der Überzahl sind, können Geschlechtervorurteile, die in Peer-to-Peer-Interaktionen während des Studiums auftreten, das Interesse und den Fortschritt von Frauen beeinträchtigen. Dies ist die erste Studie, von der wir wissen, die dokumentiert, dass Frauen in beiden Bereichen der physikalischen und Lebenswissenschaften an derselben Institution besser abschneiden als Männer, während sie gleichzeitig weiterhin als weniger fähige Studierende wahrgenommen werden. Dies ist problematisch, da Studentinnen möglicherweise nicht den Geschlechterstereotypen der Fähigkeit entkommen können, selbst wenn sie besser abschneiden als Männer, was wichtige Implikationen hat für 1) die Anerkennung der Leistungen von Frauen unter ihren Altersgenossen in der Grundausbildung und 2) die Bindung von Frauen in MINT-Disziplinen und -Karrieren.