Perspektiven der Eltern zur technischen und beruflichen Ausbildung (TVET) in Simbabwe

Dieses Papier präsentiert die Wahrnehmungen der Eltern zur technischen und beruflichen Ausbildung (TVET) in Simbabwe. Die Zielpopulation besteht aus 63 Eltern mit Kindern an weiterführenden Schulen. Es wurde eine quantitative Forschungsmethode angewendet, bei der ein Interviewprotokoll mit zwanzig offenen Fragen zur Erkundung der elterlichen Perspektiven eingesetzt wurde. Offene Fragen ermöglichten es den Teilnehmern, ihre Ansichten in ihren eigenen Worten, in ihrem eigenen Tempo und an einem Ort ihrer Wahl auszudrücken. Die Studie ergab, dass die meisten Eltern eine negative Einstellung gegenüber TVET haben. Zukünftig besteht Bedarf an Interventionen wie der Umsetzung von Medienkampagnen und Programmen zur Sensibilisierung im ganzen Land, um die Einschreibung potenzieller Schüler in die TVET-Ausbildung und/oder -Einrichtungen zu fördern.