Identifizierung von Nachhaltigkeitsfaktoren in der Hochschulbildung durch fuzzy AHP

Zweck: In der heutigen wettbewerbsorientierten Umgebung wird über Nachhaltigkeit in allen Lebensbereichen gesprochen. Nachhaltigkeit ist der Schlüssel zur Stabilität, und daher wird der Fokus auf die Wurzeln gelegt, indem Nachhaltigkeit in die Hochschulbildung integriert wird. Das grundlegende Ziel dieses Papiers ist es, die Nachhaltigkeitsfaktoren im Hochschulsystem zu priorisieren. Diese Forschung wird der Bildungsindustrie und den politischen Entscheidungsträgern wertvolle Einblicke in die Nachhaltigkeitsfaktoren im Hochschulsystem bieten. Design/Methodik/Ansatz: Die vorliegende Forschung wurde an 400 Studierenden von vier großen Universitäten im Bundesstaat Punjab durchgeführt. Der fuzzy analytische Hierarchieverfahren wurde angewendet, um die Nachhaltigkeitsfaktoren im Hochschulsystem zu priorisieren. Die primären Faktoren, die in der vorliegenden Studie berücksichtigt wurden, sind sozial-people (soziale Verantwortung), umwelt-planet (nachhaltige Umweltpraktiken) und finanziell-profit (wirtschaftlicher Wert). Ergebnisse: Die einflussreichsten Kriterien waren umwelt-planet (nachhaltige Umweltpraktiken) und sozial-people (soziale Verantwortung). Die fünf einflussreichsten Unterkriterien waren „Engagement der Studierenden in ökologischen außerschulischen Aktivitäten (C21)“, „Energieeffizienzmaßnahmen (C23)“, „Die HEI als Jobmotor in der Stadt (C11)“, „Gesamtenergieverbrauch (C31)“ und „Unterstützung von der HEI für lokale Initiativen und Hilfe zur Stärkung der Nachhaltigkeit der Gemeinschaft oder Region (C12)“. Forschungsgrenzen/Implikationen: Obwohl die in dieser Studie durchgeführte Stichprobenumfrage auf einer kleinen Stichprobe basierte, die die Gesamtbevölkerung im Bundesstaat Punjab realistisch repräsentierte, wird dies dennoch als Einschränkung der vorliegenden Studie angesehen. Praktische Implikationen: Das Ergebnis dieser Forschung bietet den politischen Entscheidungsträgern ein besseres Verständnis der Nachhaltigkeitsfaktoren in der Hochschulbildung. Dies wird ihnen weiter helfen, das Ziel der Nachhaltigkeit zu erreichen. Originalität/Wert: Die vorliegende Forschung basiert auf der verfügbaren Literatur zur Nachhaltigkeit, und die Ergebnisse der Studie würden den bestehenden Wissensstand bereichern.