Flipped Primary EFL-Klassenräume: Auswirkungen, Machbarkeit und Potenzial

Zusammenfassung: Da das umgedrehte Klassenzimmer allgemein als effektiver pädagogischer Ansatz angesehen wird, wurde es in vielen Ländern der Welt in verschiedenen Disziplinen der Hochschulbildung weit verbreitet angewendet, aber selten im Englischunterricht der Grundschule. Diese Forschung untersuchte die Wahrnehmungen von Lehrern und Schülern hinsichtlich der Auswirkungen, Machbarkeit und des Potenzials des umgedrehten EFL-Klassenzimmers, indem ein einjähriges Projekt mit 277 Schülern und acht Lehrern in einer Grundschule in Hongkong durchgeführt wurde. Lehrer- und Schülerreflexion, Protokolle von Diskussionsrunden und Beobachtungen sowie Protokolle der Trainer wurden als Mittel zur kontinuierlichen Datenerhebung eingesetzt. Die Ergebnisse zeigten, dass das umgedrehte Klassenzimmer die Lehrer-Schüler-Beziehung und die Lehr- und Leistung von Studenten verbesserte sowie die Motivation und das Selbstvertrauen von Lehrern und Schülern erhöhte. Diese Studie demonstriert die hohe Machbarkeit der Verwendung des umgedrehten Klassenzimmers für den Englischunterricht in der Grundschule und sein großes Potenzial, den Schülern personalisiertes Lernen zu ermöglichen, ihr selbstreguliertes Lernen und ihre aktiven Lernfähigkeiten zu entwickeln.