Auswirkungen von sozialen Medien auf das Lernen der englischen Sprache während der COVID-19-Pandemie

Zweck Diese Forschung zeigt, wie soziale Medien das Lernen während der COVID-19-Pandemie beeinflusst haben und wie sie zum größten und bequemsten Kommunikationsbereich geworden sind. Im aktuellen Szenario scheint es, dass soziale Netzwerkseiten nicht nur einen tiefgreifenden Einfluss auf unsere soziale Struktur und die intra-soziale Interaktion hatten, sondern auch die Bildung im Allgemeinen und das Lernen der englischen Sprache im Besonderen beeinflussten. Es wurde nachgewiesen, dass diese verschiedenen sozialen Medienplattformen einen digitalen Raum in der heutigen Bildungslandschaft geschaffen haben. Soziale Medienplattformen sind soziale Netzwerkseiten, über die Menschen einfach und bequem miteinander interagieren und kommunizieren können. Zweifelsohne und unbestreitbar hat sich gezeigt, dass soziale Netzwerke ein globales Phänomen sind, das einen umfassenden Paradigmenwechsel in der Welt des Lernens und der Bildung während der aktuellen Pandemie verursacht hat. Daher zielt die vorliegende Studie darauf ab, das Ausmaß der Auswirkungen verschiedener sozialer Medienplattformen auf das Lernen der englischen Sprache während der COVID-19-Pandemie aus der Perspektive der Studierenden zu erfassen. Design/Methodik/Ansatz Die Studie wurde auf der Bachelor-Ebene für Englischlernende durchgeführt. Die Stichprobe umfasste 166 Bachelor-Studierende an der Najran-Universität. Ein Umfragefragebogen wurde eingesetzt, um den Einfluss verschiedener sozialer Medienplattformen und sozialer Netzwerkseiten auf das Lernen der englischen Sprache im akademischen Jahr 2020 aufgrund der COVID-19-Pandemie zu ermitteln und mögliche Vorschläge zur Verbesserung des zukünftigen virtuellen Sprachenlernens hervorzuheben. Ergebnisse Die Ergebnisse der Studie trugen zum Bereich des Online-Lernens der englischen Sprache während der COVID-19-Pandemie bei. Die abschließenden Ergebnisse bestätigten, dass die Nutzung sozialer Medien als signifikant wahrgenommen wurde, um das Lernen der englischen Sprache in Bezug auf Schreibstil, Lesefähigkeiten, Hörverständnis, lexikalische Variation, Kommunikationsfähigkeiten und Grammatikverwendung positiv zu beeinflussen. Praktische Implikationen Die Ergebnisse der Studie können als grundlegende Indikatoren dienen, um umgehend pädagogische Reformen umzusetzen, für die eine Reihe von pädagogischen Implikationen vorgeschlagen werden können. Eine ebenso wichtige pädagogische Implikation ist die Gestaltung und Bereitstellung von Fortbildungs- und Schulungsveranstaltungen für Studierende und Lehrende zur optimalen Nutzung sozialer Medien als Unterrichtstechnologien im Kontext des Englischunterrichts und -lernens. Originalität/Wert Diese Forschung bietet Einblicke in die Entwicklung von Richtlinien zur Unterstützung der Integration und Nutzung sozialer Medienplattformen als Unterrichtstechnologien im Kontext des Englischunterrichts und -lernens und wie Institutionen auf den Fortschritt der Technologie, insbesondere während und nach der COVID-19-Ära, reagieren können. Ein Modell zur Verbesserung des Online-Lernprozesses der englischen Sprache wird als Leitfaden für alle Lehrenden angeboten, die Online-Lernen anbieten.