Die Auswirkungen von Online-Kursen auf die Leistung von Studierenden während Covid-19: Stimmen aus Pakistan

Technologie hat sich während der Covid-19-Pandemie als beschleunigendes Werkzeug für Online-Lehre und -Lernen erwiesen. Die steigende Anzahl von Covid-19-Fällen führte zu einem schnellen Wechsel in den Ländern, um verstärkte präventive Maßnahmen für das Arbeiten und Studieren über Online-Plattformen zu übernehmen. In dieser Studie beabsichtigen die Autoren, die Auswirkungen von Online-Kursen auf die Lernleistung der Studierenden zu untersuchen und zu erforschen, welche Probleme eine effektive Bildung in Pakistan verhindern. Ein exploratives Forschungsdesign wurde verwendet und die Daten wurden durch einen online-administerierten Fragebogen gesammelt; die gezielte Stichprobenziehung wurde unter 60 Teilnehmern durchgeführt, die im dritten Jahr ihres Bachelorstudiums sind. Die Teilnehmer wurden aufgrund ihres breiteren Wissens in der Disziplin im Vergleich zu Anfängern, d.h. Erstjahresstudenten, die möglicherweise keine Computerkenntnisse haben, ausgewählt. Darüber hinaus ist die in dieser Forschungsstudie präsentierte Literaturübersicht auf das Online-Lernen während Covid-19 relevant. Der theoretische Rahmen für diese Forschung basierte auf der förderlichen Lernansatz von Carl Rogers. Die Ergebnisse zeigten, dass der plötzliche Wechsel zum neuen Format die Leistung der Studierenden negativ beeinflusste. Das Ergebnis dieser Studie kommt den Online-Lernenden und Hochschulen zugute, um besser vorbereitet zu sein und sich der bevorstehenden Herausforderungen bewusster zu werden.