L'influence de l'environnement physique sur le comportement social, le climat scolaire et le harcèlement à l'école

Le harcèlement est un problème prévalent dans les écoles américaines avec des conséquences à court et à long terme pour les élèves concernés. Dans la vaste littérature sur le harcèlement, l'accent a été mis sur les aspects sociaux et comportementaux du harcèlement, en grande partie à l'exclusion de l'environnement physique. En mettant en œuvre un cadre de psychologie écologique, cette étude vise à éclairer la relation entre l'environnement spatial des écoles et la prévalence du harcèlement. Après un examen complet de la littérature pertinente, des architectes scolaires expérimentés ont été interviewés en tant que informateurs clés. Une analyse thématique de ces entretiens a été utilisée pour enquêter sur la façon dont la planification et le design des écoles pourraient aggraver ou atténuer le harcèlement. Les résultats suggèrent qu'il existe plusieurs façons dont la planification spatiale et la conception des environnements physiques dans les écoles sont liées à l'occurrence du harcèlement et qu'il est essentiel qu'il y ait davantage de recherches sur cette question par des planificateurs, designers, géographes et psychologues de l'environnement.