生成的AI（GenAI）が教育における実践、政策、研究の方向性に与える影響：ChatGPTとMidjourneyの事例

生成的人工知能（GenAI）ツールはますますアクセスしやすくなり、学校教育に多くの影響を与えています。しかし、ほとんどの議論は高等教育で行われています。学校では、教師の視点が革新的な技術を理解するために重要です。それに応じて、本質的な質的研究は、教師とリーダーの視点からGenAIが学校教育をどのように変えるかを調査することを目的としています。学習、教授、評価、管理の4つの領域を、教育におけるAIに関する系統的文献レビュー研究で提案された初期の枠組みとして使用しました。参加者は異なる背景を持つ88人の学校教師とリーダーでした。彼らは調査に回答し、ChatGPTとMidjourneyが学校教育に与えるGenAIの影響について共有するためのフォーカスグループに参加しました。テーマ分析により、4つの主要テーマと12のサブテーマが特定されました。研究結果は、実践への3つの提案を提供します：知ったかぶりの態度、新しい前提知識、学際的な教授法、そして政策への3つの示唆：新しい評価、AI教育、職業基準。さらに、教育におけるGenAIのための6つの未来の研究方向を提案しています。