Verbesserung der Lernresultate von Schülern der Oberstufe: Anwendung des problemorientierten Lernmodells

Die Lernresultate der Schüler sind ein Indikator für den Erfolg der durchgeführten Lehr- und Lernaktivitäten. Diese Forschung zielt darauf ab, die Verbesserung der Lernresultate der Schüler in Wirtschaftskursen durch die Implementierung des problemorientierten Lernmodells, einer quantitativen Forschungsmethode mit einem quasi-experimentellen Ansatz, zu bestimmen. Die Population dieser Forschung bestand aus 205 Schülern der Klasse XI Sozial an der SMAN 7 Tasikmalaya, und die verwendete Stichprobe umfasste 136 Schüler, die mittels eines gezielten Sampling-Verfahrens aus zwei Experimental- und zwei Kontrollklassen ausgewählt wurden. Die Experimentalgruppe verwendet das Problemorientierte Lernen, während die Kontrollgruppe das konventionelle Lernmodell anwendet. Den Schülern jeder Klasse wird ein Pretest gegeben, danach erfolgt das Lernen entsprechend dem festgelegten Modell, und anschließend wird ein Posttest durchgeführt. Die verwendeten Fragen sind 25 Multiple-Choice-Fragen, und die Ergebnisse oder Noten der Schüler werden weiter analysiert. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass es Unterschiede zwischen vor und nach der Behandlung in der Experimental- und Kontrollgruppe gibt. Diese Forschung kommt zu dem Schluss, dass die Implementierung eines problemorientierten Lernmodells als Alternative zu konventionellen Modellen genutzt werden kann, um die Lernresultate der Schüler in Wirtschaftskursen zu verbessern.