Application de l'approche TaRL pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves sur les matériaux des écosystèmes

Cette recherche-action en classe vise à améliorer les résultats d'apprentissage des élèves en appliquant le concept d'Enseignement au Bon Niveau (TaRL) au concept d'écosystème. TaRL est une approche d'apprentissage qui vise à s'assurer que les élèves comprennent le sujet enseigné. Elle se concentre sur l'identification des niveaux de compréhension des élèves et les aligne avec le niveau d'apprentissage approprié. La méthode de recherche utilise un langage descriptif avec deux cycles. Les techniques d'analyse des données utilisent une analyse qualitative et quantitative. Chaque cycle se compose de planification, mise en œuvre, observation et réflexion. Les sujets de cette recherche étaient 40 élèves de la classe XD à SMAN 7 Banjarmasin pour l'année académique 2022–2023. Le processus d'apprentissage dans les groupes TaRL classe les élèves en trois catégories, à savoir ceux ayant des niveaux intermédiaires, supérieurs et inférieurs à la moyenne. Les matériaux et les problèmes sont fournis en fonction de leur niveau d'apprentissage, mais avec les mêmes objectifs et résultats d'apprentissage. Les résultats d'apprentissage des élèves lors des activités d'apprentissage ont augmenté depuis le pré-cycle, montrant une complétude classique de 32,5 % ; le cycle I a montré une complétude classique de 62,5 % ; et le cycle II a atteint l'indicateur de succès avec une complétude classique de 87,5 %. La recherche utilisant l'approche TaRL a amélioré les résultats d'apprentissage scientifique des élèves de la classe XD à SMA Negeri 7 Banjarmasin.