Design Thinking mit KI

Zusammenfassung Diese Forschungsarbeit konzentriert sich auf die Nutzung von Anwendungen der künstlichen Intelligenz (KI), um das Lehren von Design Thinking zu verbessern, mit dem Ziel, eine effektivere und fesselndere Lernerfahrung zu bieten. Design Thinking, ein kreativer Problemlösungsansatz, der häufig an Universitäten gelehrt wird, betont die Förderung der Kreativität der Studierenden für innovative Lösungen komplexer Probleme. Typischerweise verwenden Workshops ein einfaches Toolkit, das Papier, Aufkleber, Marker und Prototyping-Materialien umfasst. Angesichts des ausgeprägten Interesses der Studierenden an neuen Technologien untersucht diese Studie die Integration von Technologie, insbesondere KI, in das Lehren der Design Thinking-Methode. Durch die Analyse wissenschaftlicher Artikel, die in den letzten zwei Jahren veröffentlicht wurden, während der zunehmenden Beliebtheit von KI-Anwendungen wie Midjourney oder ChatGPT, untersucht das Papier das Zusammenspiel von Technologie und Pädagogik. Der Fokus liegt darauf zu erkunden, wie jeder Schritt des Design Thinking-Prozesses durch KI verbessert werden kann, potenzielle Einschränkungen beim Einsatz dieser Technologie im Unterricht kreativen Problemlösens aufzuzeigen und das optimale Gleichgewicht zwischen menschlicher Kreativität und maschinellem Lernen zu bestimmen. Das übergeordnete Ziel ist es, Erkenntnisse über die erfolgreiche Ausbildung von Studierenden im Bereich Design Thinking zu gewinnen. Es ist wichtig, dass Lehrkräfte den verantwortungsvollen Umgang mit ChatGPT modellieren, kritisches Denken priorisieren und klare Erwartungen formulieren. Lehrkräfte müssen den Studierenden die ethischen Implikationen von KI in der Bildung nahebringen und die Bedeutung von Fähigkeiten und Wissensentwicklung anstelle der Abhängigkeit von KI-Systemen hervorheben.