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La présente étude vise à voir l'« impact du comportement de leadership académique sur la performance enseignante des enseignants au niveau secondaire. » L'étude était limitée aux écoles secondaires publiques (masculines) du district de Dir (inférieur) KP (Khyber Pakhtunkhwa). L'échantillon était composé de 274 enseignants SST et SCT sur 945 au Dir (inférieur). Les données ont été collectées à l'aide d'un questionnaire composé de 39 questions, et les données collectées ont été analysées à l'aide de la statistique de régression. Les résultats de l'étude ont montré que le comportement de leadership a une grande influence sur la performance des enseignants. La valeur de p = .000 est inférieure au niveau de signification = .005, ce qui montre une influence significative sur la performance enseignante.
Ullah et al. (Sun,) ont étudié cette question.