説明文資料における学生の学習興味に対する視覚聴覚メディアの利用

背景。教育における視覚聴覚メディアの使用は、学生の関与と学習成果を向上させる可能性から注目を集めています。インドネシア語教育では、特に説明文資料の教授において、学生の興味と理解を高めるための革新的な方法を探る必要があります。目的。この研究は、SMP Negeri 2 Hiliduho VII-Aクラスの学生の説明文資料学習への興味に対する視覚聴覚メディアの使用の影響を評価することを目指します。方法。記述的アプローチによる質的研究方法を採用しました。この研究には、SMP Negeri 2 Hiliduho VII-Aクラスの20人の学生が参加しました。データは、観察、インタビュー、および文書技術を通じて収集されました。結果。視覚聴覚メディアの使用は、学生の説明文資料への興味と理解を著しく高めました。学生は、適切な用語を判断し、説明文を適切な構造と特徴に調整する能力が向上しました。PowerPointプレゼンテーションやビデオなどの視覚聴覚メディアは、資料をより魅力的で理解しやすくし、より効率的な学習プロセスを促進しました。視覚聴覚メディアを使用した学生は、使用しなかった学生と比較して、高い関与のレベルを示し、学習の流れをより効果的に追うことができました。結論。結果は、視覚聴覚メディアが説明文資料を学ぶ学生の学習経験を向上させる重要な役割を果たすことを示唆しています。教師たちは、これらのツールがより効果的なコンテンツ配信に役立つと報告しました。学生の関与の増加と資料の理解の向上は、視覚聴覚メディアがインドネシア語教育における貴重な指導ツールとしての可能性を強調しています。特に説明文指導のために。