Lesefähigkeit: Wie wird sie auf der Grundschule umgesetzt?

Diese Forschung zielt darauf ab, die Lesefähigkeit von Schülern auf der Grundschule zu analysieren. Diese Forschung verwendet einen quantitativen Ansatz mit einer Umfrageforschung. Die Objekte dieser Forschung waren alle Schüler der oberen Klassen der Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Aceh Besar mit einer Stichprobe von 15 Schülern. Die in dieser Forschung verwendete Stichprobenmethode ist die Cluster-Random-Stichprobe. Die Daten dieser Studie wurden mittels eines Fragebogens gesammelt. Die gewonnenen Daten sind quantitative Daten, die anschließend mit Techniken der deskriptiven Statistik analysiert wurden. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen die hohe Lesefähigkeit der Schüler in der oberen Klasse der Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Aceh Besar. Es gab 10 Schüler, die die höchste Lesefähigkeit mit einer Präsentation von 0,66% erzielten. Insgesamt erzielten 2 Schüler eine gute Lesefähigkeit mit einer Präsentation von 0,13%. 1 Schüler erzielte eine schlechte Lesefähigkeit mit einer Präsentation von 0,66%. Und was sehr schlecht war, dass 2 Schüler eine Lesefähigkeit mit einer Präsentation von 0,13% erzielten. Es kann geschlossen werden, dass diese Forschung die hohe Lesefähigkeit der Schüler in der oberen Klasse mit einer sehr guten Kategorisierung gemäß einer 1234 Likert-Skala zeigt. Mit insgesamt 15 Schülern, von denen 10 eine ausgezeichnete Lesefähigkeit haben.