Key points are not available for this paper at this time.
Dieser Artikel untersucht die Auswirkungen der Anwendung kognitiver Strategien auf den Entwicklungsprozess der höheren Denkfähigkeiten zukünftiger Englischlehrer. Höhere Denkfähigkeiten (HOTs) werden als eine Reihe von kognitiven Prozessen definiert, die über das Auswendiglernen von Fakten hinausgehen und komplexere geistige Aktivitäten einbeziehen. Für die Forschung wurde ein quasi-experimenteller Mixed-Method-Ansatz gewählt, um verschiedene Perspektiven zu diesem Thema zu erforschen. Die Ergebnisse zeigen, dass kognitive Strategien (sokratisches Fragen, kreatives Problemlösen, metakognitives Lernen) einen positiven Einfluss auf die Entwicklung der HOTs (Metakognition, kreatives Problemlösen und kritisches Denken) der Lehramtsstudierenden (n=52) haben. Eingegangen: 6. Juni 2024 / Akzeptiert: 17. August 2024 / Veröffentlicht: 05. September 2024
Ashirimbetova et al. (Thu.) haben diese Frage untersucht.