Bewertung der Prävalenz und Korrelate von hohem Stress und geringer Resilienz bei Lehrenden

Einleitung Hohe Stresslevel können für Lehrkräfte problematisch sein und indirekt die Schüler*innen beeinflussen. Wissen über die Prävalenz und Prädktoren von hohem Stress und geringer Resilienz wird Informationen über das Ausmaß des Problems bei Lehrern in Kanada liefern. Ziele Untersuchung der Prävalenz und Korrelate von subjektivem Stress und geringer Resilienz unter Lehrern in Alberta, Nova Scotia, Neufundland und Labrador. Methoden Dies ist eine Querschnittsstudie. Die Teilnehmer*innen haben sich selbst für das Wellness4Teachers-SMS-Programm angemeldet und die Online-Umfrage bei der Einschreibung ausgefüllt. Die Datenerhebung erfolgte von September 2022 bis August 2023. Resilienz und Stress wurden jeweils mithilfe der Brief Resilience Scale (BRS) und der Perceived Stress Scale (PSS-10) bewertet. Die Daten wurden mit SPSS Version 28 analysiert. Ergebnisse Insgesamt haben sich 1912 Lehrer*innen für das Wellness4Teachers-Programm angemeldet, und 810 haben die Baseline-Umfrage abgeschlossen, was einer Rücklaufquote von 42,40 % entspricht. Die Prävalenz von hohem Stress und geringer Resilienz betrug jeweils 26,3 % und 40,1 %. Teilnehmer*innen mit geringer Resilienz waren 3,10-mal wahrscheinlicher, hochstressige Symptome zu erleben, als solche mit normaler bis hoher Resilienz (OR = 3,10; 95 % CI: 2,18–4,41). Umgekehrt berichteten Teilnehmer*innen, die hohen Stress angaben, dass sie 3,13-mal wahrscheinlicher geringe Resilienz hatten als diejenigen mit niedrigem bis moderatem Stress (OR = 3,13; 95 % CI: 2,20–4,44). Schlussfolgerungen Unsere Studienergebnisse deuten auf ein Vorkommen hoher Stresslevel und geringer Resilienz unter Lehrern in den drei kanadischen Provinzen hin. Regierungen und politische Entscheidungsträger im Bildungsbereich sollten Strategien zur Stressbewältigung und zum Aufbau von Resilienz in die fortlaufenden beruflichen Entwicklungsprogramme der Lehrkräfte integrieren, um hohem Stress vorzubeugen und ihn zu behandeln. Interessensbekundung Keine erklärt.