Cette étude vise à analyser la planification, la mise en œuvre, le taux de réussite et les défis liés à l'application de la méthode Tikrar pour l'apprentissage de la mémorisation du Coran à la Fondation Tahfidzul Quran Raudhatul Hasanah. Cette recherche a utilisé une approche qualitative descriptive avec des techniques de collecte de données comprenant des entretiens approfondis, des observations participatives et de la documentation. Les résultats indiquent que : (1) la planification de l'apprentissage est effectuée de manière systématique à travers la préparation des emplois du temps de mémorisation, des objectifs de réussite et des installations de soutien ; (2) la mise en œuvre de la méthode Tikrar implique une répétition intensive des versets, des soumissions régulières de mémorisation et un encadrement étroit par les enseignants tahfidz ; (3) l'application de cette méthode montre un niveau élevé de succès dans l'amélioration de la fluidité, de la rétention de mémoire et dans le développement de la confiance des élèves en la récitation ; et (4) des défis tels que la fatigue des élèves, des niveaux de capacité de mémorisation variés, le temps limité et le faible engagement parental persistent mais peuvent être abordés grâce à des stratégies de renforcement de la motivation et des environnements d'apprentissage favorables. Ainsi, la méthode Tikrar reste une approche efficace et pertinente pour améliorer durablement la qualité de la mémorisation coranique chez les étudiants.
Latifah et al. (Sun,) ont étudié cette question.