Dieser Bericht präsentiert einen curriculum-orientierten Ansatz zur Ausbildung in der grünen Chemie. Er hebt katalytische Ereignisse und bedeutende Ergebnisse hervor, die zur Förderung der grünen Chemie und Innovation in einer Reihenfolge von Lehrlaboren für organische Chemie im Grundstudium beitragen. Erfolgreiche Strategien umfassten den Umstieg auf umweltfreundliche Praktiken ab dem ersten Tag, die Anpassung bestehender Experimente, die Einführung von Experimenten zur grünen Chemie, die Entwicklung neuer Experimente zur grünen Chemie und die Wahlmöglichkeiten für die Studierenden. Dozenten können eine Denkweise zur grünen Chemie bei ihren Studierenden fördern, indem sie bei jedem Experiment fragen: Was war grün? Was könnte grüner sein?
David A. Vosburg (Tue,) hat diese Frage untersucht.