Le but de cet article est d'examiner le système éducatif tribal en Inde en termes de taux d'alphabétisation, d'indice de parité entre les sexes, de taux brut de scolarisation et de taux de décrochage. L'objectif de l'éducation est de mieux préparer les étudiants aux exigences d'un monde dynamique et en constante évolution. En reconnaissant de manière appropriée le degré auquel un individu est capable de poursuivre ou d'acquérir une compétence, les améliorations du système éducatif devraient également contribuer à combler les écarts sociaux. À travers l'Inde, la population tribale a subi une variété de formes de difficultés, notamment le fait d'être coupée de ses terres et de ses ressources. En particulier, les femmes tribales sont exclues du courant principal de la vie nationale, mais cela ne les protège pas des effets des changements socio-économiques qui affectent la société dans son ensemble. La femme tribale est contrainte de suivre certaines normes durant cette période de transformation, ce qui peut même lui voler sa liberté, son autorité sur le système de production conventionnel, son foyer, sa famille, et même sa propre vie. Il est encore vrai que de nombreuses femmes tribales ont abandonné l'école à divers moments, et pour les autonomiser, des chances doivent leur être données pour assumer des rôles de leadership dans des domaines tels que l'indépendance économique et même le changement social. On dit souvent que ces femmes sont satisfaites de ce qu'elles sont et de ce qu'elles ont, et qu'elles n'ont pas d'aspirations élevées. Cela s'applique souvent non seulement aux femmes, mais à tous ceux qui se sentent insatisfaits et impuissants. Cependant, des opportunités éducatives suffisantes doivent être offertes pour améliorer leur niveau de désir et développer leur motivation à s'engager, soutenir et finalement commencer leurs propres programmes de développement. Ainsi, une analyse de l'état actuel des ressources éducatives disponibles pour les femmes et les filles tribales a été tentée dans ce travail. Il est également conseillé d'offrir aux femmes tribales vivant dans des zones rurales des programmes de formation professionnelle et technique.
Waykar et al. (Fri,) ont étudié cette question.
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