出勤与成功：高等教育中存在与表现之间的联系

高等教育的有效性与学生的学术参与密切相关。本重复横断面观察性研究考察了自愿参加讲座与大型本科课程中的考试表现之间的关系。分析了在一致教学条件下，三年期间725名在体育导向学院的生物化学学生的数据。在这种情况下，讲座出勤不是强制性的，也没有提供激励或正式的制裁，参与完全是个人选择。出勤数据使用Z评分标准化，以便进行跨队列的可比性。斯皮尔曼相关分析揭示了出勤与考试结果之间存在强正相关（ρ ≈ 0.84）。所有出勤≥77%的学生在第一次尝试中通过了考试，而出勤≤54%的学生则没有成功。大约80%的出勤在54%-69%之间的学生最终通过，这表明存在明显的经验阈值效应。虽然没有直接测量内在动机，但自愿出勤可能作为学生自主条件下学术参与的行为指标。由于这是一个观察性研究，无法得出因果推论。研究结果支持将出勤数据作为早期支持指标的实际使用，并为旨在识别有学术成绩风险学生的出勤警报系统的概念开发提供了信息。