Uma Investigação Sobre o Desempenho Acadêmico Fraco na Língua Inglesa (Componente de Resumo): Um Estudo de Três Escolas Secundárias no Distrito de Nsama, Província do Norte da Zâmbia.

Este estudo investigou os fatores que contribuem para o desempenho acadêmico fraco na Língua Inglesa, focando especificamente no componente de escrita de resumos, entre os alunos de escolas secundárias em escolas selecionadas no Distrito de Nsama, Província do Norte da Zâmbia. A escrita de resumos é uma habilidade essencial que permite aos alunos compreender, analisar e apresentar informações de maneira concisa. No entanto, muitos alunos continuam a apresentar um desempenho insatisfatório nessa área. O estudo empregou um desenho de pesquisa descritivo utilizando abordagens qualitativas e quantitativas. Dados foram coletados de professores e alunos por meio de questionários, entrevistas e observações em sala de aula. Um total de 40 respondentes participaram do estudo. Os resultados revelaram que o desempenho fraco na escrita de resumos é principalmente causado por vocabulário limitado, hábitos de leitura deficientes, métodos de ensino inadequados, falta de materiais de aprendizagem e tamanhos de turma grandes. Esses desafios limitam a capacidade dos alunos de entender textos e expressar ideias claramente. O estudo conclui que melhorar o desempenho na escrita de resumos requer estratégias de ensino eficazes, fornecimento de materiais de aprendizagem adequados e promoção de uma forte cultura de leitura entre os alunos.