Background: Palestinian universities face growing challenges in cultivating an entrepreneurial culture amid limited resources and institutional constraints. Understanding these barriers and identifying strategic solutions is essential for fostering innovation and sustainable development in higher education. Aims: This study aims to explore the key obstacles hindering the promotion of entrepreneurial culture in Palestinian universities and to propose actionable strategies based on the perspectives of diverse stakeholders. Method: A mixed-methods approach was employed, integrating quantitative tools (closed-ended questionnaire) and qualitative techniques (open-ended questions and document analysis). A sample of 377 respondents from each stakeholder group—academic and administrative staff, students and graduates, and external actors—was selected from ten universities using Simpson’s formula. Quantitative data were analyzed using means, standard deviations, relative weights, and t-tests, while qualitative data were processed through open coding. Results: The findings revealed several barriers, including limited funding, weak institutional collaboration, and low awareness of entrepreneurial culture Proposed strategies focused on establishing incubators, enhancing partnerships, and strengthening university media initiatives. Statistically significant differences were observed in favor of traditional universities over technical universities. Conclusion: This study highlights the importance of inclusive stakeholder engagement and a dual-method research design in addressing institutional challenges. The results offer a foundation for policy development aimed at fostering a sustainable entrepreneurial culture in Palestinian higher education institutions. الخلفية: تواجه الجامعات الفلسطينية تحديات متزايدة في ترسيخ ثقافة ريادة الأعمال، في ظل محدودية الموارد والمعوقات المؤسسية. ويُعد فهم هذه المعوقات واقتراح حلول استراتيجية أمراً ضرورياً لتعزيز الابتكار والتنمية المستدامة في التعليم العالي. الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أبرز العوائق التي تحول دون تعزيز ثقافة ريادة الأعمال في الجامعات الفلسطينية، واقتراح استراتيجيات عملية بناءً على وجهات نظر أصحاب العلاقة. المنهجية: اعتمدت الدراسة على المنهج المختلط، من خلال أدوات كمية (استبانة مغلقة) وتقنيات نوعية (أسئلة مفتوحة وتحليل الوثائق). تم تطبيق معادلة ستيفن ثومبسون لتحديد حجم العينة، فبلغ إجماليها 377 مشاركاً، مثلوا فئات مختارة من أصحاب المصلحة (أكاديميين، إداريين، طلبة، أصحاب مصلحة) من عشر جامعات. تم تحليل البيانات الكمية باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية واختبارات (t)، بينما تم تحليل البيانات النوعية باستخدام الترميز المفتوح. النتائج: كشفت النتائج عن عدة عوائق، أبرزها ضعف التمويل، ضعف التعاون المؤسسي، وانخفاض الوعي بثقافة ريادة الأعمال. وتضمنت المقترحات الاستراتيجية إنشاء حاضنات أعمال، وتعزيز الشراكات، وتفعيل مبادرات إعلامية جامعية. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الجامعات التقليدية مقابل التقنية في عدة محاور. الاستنتاج: تُبرز هذه الدراسة أهمية إشراك أصحاب العلاقة، واعتماد التصميم المنهجي المزدوج في معالجة التحديات المؤسسية. وتقدم نتائجها أساسًا لتطوير سياسات مؤسسية تدعم ثقافة ريادة أعمال مستدامة في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية.
Abdelfatah Ahmed Abu Madi (Thu,) studied this question.