The Influence of Director’s Leadership Perceived by Teachers of One-Year-Old Toddler Classes on Burnout: The Mediating Effect of Job Satisfaction

본 연구는 원장의 리더십이 만 1세 영아교사의 소진에 미치는 영향과 직무만족도 및 교사효능감의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 한국 영유아 교육·보육패널 (K-Ecec-P) 2차 년도 자료를 활용해 만 1세 영아반 담임교사 308명을 대상으로 구조방정식 모형(sem)을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 원장의 인간지향성 리더십은 교사 소진에 부적 영향을 미친 반면, 관료지향성 리더십은 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 원장의 인간지향성 및 목표지향성 리더십은 교사의 직무만족도를 매개로 소진을 유의하게 감소시켰다. 특히 목표지향성 리더십은 소진에 직접적인 영향을 미치지 않았으나, 직무만족도를 매개로 소진을 예방하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사효능감의 매개효과는 모든 경로에서 통계적으로 유의하지 않았다. 이러한 결과는 만 1세 보육 현장의 물리적 돌봄 특수성을 고려할 때, 교사 개인의 심리적 신념보다 조직적 지원과 직무만족도가 소진 예방에 더 결정적임을 시사한다. 따라서 영아교사의 소진 예방을 위해 통제 중심적인 관료적 리더십을 지양하고 인간지향적 리더십을 발휘해야 하며, 교사의 직무만족도 향상을 최우선으로 고려한 다각적인 지원 체계가 마련되어야 함을 보여준다.