A Text Mining Analysis of Research Trends in Early Childhood Private Education: Focusing on Studies from 2000 to 2025

본 연구는 2000년 1월부터 2025년 12월까지 발표된 KCI 등재(후보) 학술지 논문과 석·박사 학위논문을 대상으로, ‘영유아 사교육’을 주요 키워드로 검색·수집한 후 연구 목적에 부합하는 총 174편을 선정하여 텍스트마이닝 기법을 활용하여 연구동향을 분석하였다. 분석 자료는 논문의 제목과 핵심 주제어이며, TF, TF–IDF, N-gram, 연결중심성, CONCOR 분석을 실시하였다. 분석 결과, 영유아 사교육 연구는 사회적 이슈와 교육정책 변화에 따라 연구 경향이 변화해 왔으며, 특히 2007~2011년과 2024년 이후 연구가 뚜렷하게 증가한 것으로 나타났다. 핵심 키워드 분석 결과, 영유아, 사교육, 조기교육, 영어교육, 부모, 인식 등의 키워드가 연구 네트워크의 중심에 위치하였다. N-gram 및 연결중심성 분석에서는 조기 영어교육이 영유아 사교육 연구에서 주요 주제로 작동하며, 다른 연구 주제를 연결하는 핵심 매개 개념으로 기능하고 있음을 확인하였다. CONCOR 분석 결과, 영유아 사교육 연구는 사교육 대상 및 비용, 어머니 신념과 발달 효과, 영아기 조기교육 실천, 영유아 사교육의 영역과 인식이라는 네 개의 군집으로 유형화되었다. 본 연구는 영유아 사교육 연구의 학술적 담론 구조를 체계적으로 조망하고, 향후 연구 방향 설정을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다.