목적: 본 연구는 직소 협동학습을 적용한 기계체조 마루운동 수업이 학생들에게 미치는 영향을 분석하여 그 교육적 가치와 의미를 탐색하는 데 목적이 있다.방법: 본 연구는 J지역 중학교에 재직 중인 두 명의 체육교사가 직소 협동학습을 적용하여 실시한 기계체조 마루운동 수업 사례를 대상으로 수업 영상, 수업 일지, 교사 면담, 학생 수업 활동지 및 개방형 설문지를 수집하여 귀납적 내용분석(inductive content analysis)을 통해 분석하였다.결과: 수업 사례 분석 결과, 학생들은 수업을 통해 체조에 대한 흥미가 높아졌고, 체조를 폭넓고 심층적으로 이해함으로써 부정적 인식이 긍정적으로 전환되었다. 또한, 동료를 가르치고 배우는 상호작용 과정에서 자신의 이해 수준을 점검·보완하는 경험을 통해 메타인지적 사고가 촉진되고 책무성이 신장되는 것으로 나타났다. 그리고 교사는 차시가 지날수록 학생들이 자발적으로 학습을 주도하고 동료와 협력함에 따라 수업의 효율성과 효과가 향상됨을 확인하였으며 수업에 대한 높은 만족감을 보였다.결론: 직소 협동학습을 적용한 기계체조수업은 학생의 인식 변화, 메타인지적 사고 촉진, 책무성 신장과 같은 교육적 가치를 지닌다. 따라서 부상 위험, 낮은 흥미, 교사의 전문성 및 교수 자료 부족 등으로 기피되는 체조수업의 맥락에서 효과적인 실천적·활용적 대안으로서 높은 가능성을 지닌다.
Do Hyun Jung (Thu,) studied this question.