Bu araştırma, öğretmenlerin algıları doğrultusunda okul yöneticilerinin benimsedikleri liderlik tarzları ile kullandıkları örgütsel güç türleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, vizyoner, öğretimsel, kültürel ve dönüşümsel liderlik rolleri ile ödül, yasal, zorlayıcı ve kişilik gücü türleri arasındaki ilişkileri ele almıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Konya ili merkez ilçelerinde görev yapan ve oransız eleman örnekleme yöntemiyle seçilen 376 öğretmen oluşturmuştur. Veriler Liderlik Rolleri Ölçeği ve Güç Tipi Ölçeği ile toplanmış; analizlerde t-testi, ANOVA, korelasyon ve çoklu regresyon yöntemlerinden yararlanılmıştır. Bulgular, okul yöneticilerinin liderlik rollerini genel olarak yüksek düzeyde sergilediklerini göstermiştir. Öğretmen algılarına göre en yaygın kullanılan güç türü kişilik gücü olup, bunu ödül gücü izlemiştir. Zorlayıcı ve yasal güç ise daha düşük düzeyde değerlendirilmiştir. Regresyon analizlerinde vizyoner liderliğin özellikle kişilik gücünü; kültürel liderliğin ise tüm güç türlerini anlamlı biçimde yordadığı görülmüştür. Sonuçlar, etkili liderlik için güç türlerinin dengeli ve bilinçli kullanımının önemini vurgulamaktadır.
Türkan et al. (Wed,) studied this question.