A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é um modelo instrucional que coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem ao apresentar problemas do mundo real a serem resolvidos. Essa abordagem promove habilidades de pensamento crítico, colaboração e regulação emocional, que são altamente relevantes no contexto da aprendizagem de Educação Física em Escolas Secundárias. Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia da implementação da ABP por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Os dados foram coletados da base de dados Google Scholar, focando em artigos publicados entre 2019 e 2023. De um total de 378 artigos encontrados, 11 foram selecionados com base em critérios de elegibilidade, como relevância para palavras-chave e contagem de citações. Os resultados da análise indicam que a ABP é não apenas eficaz na melhoria dos resultados de aprendizagem cognitiva e habilidades motoras dos alunos, mas também aumenta a motivação, o engajamento ativo, as habilidades de trabalho em equipe e a regulação emocional. Além disso, a ABP tem mostrado incentivar os alunos a conectar a aprendizagem com situações da vida real, aprofundando assim a compreensão conceitual e fortalecendo as habilidades de pensamento crítico. Este estudo recomenda a implementação da ABP como uma estratégia inovadora na Educação Física para apoiar o desenvolvimento holístico dos alunos. Ao integrar essa abordagem, espera-se que a qualidade da aprendizagem melhore significativamente. Essas descobertas contribuem de forma importante para futuras pesquisas, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento da ABP quando combinada com tecnologia ou mídia digital para expandir seu impacto.
Maulana et al. (Sex,) estudaram essa questão.