A Influência do Estilo de Liderança dos Diretores de Escolas sobre a Felicidade e Motivação dos Professores em Escolas Árabes de Israel

Este artigo examina a influência dos estilos de liderança (transformacional, transacional, laissez-faire) utilizados pelos diretores de escolas sobre a felicidade, motivação e satisfação no trabalho dos professores em escolas árabes em Israel. O artigo apresenta os resultados de uma análise quantitativa, onde foi examinado o impacto dos estilos de liderança. Os dados foram obtidos através de um questionário distribuído aos professores. Os resultados mostram que o estilo de liderança transformacional e transacional tem uma influência baixa na felicidade dos professores e uma forte influência na motivação dos professores em escolas árabes. Seu uso pelos diretores de escolas aprimora o desenvolvimento de relações colaborativas entre os professores na escola e, assim, aumenta também a sua satisfação no trabalho. Os autores recomendam que os diretores de escolas aprendam e pratiquem uma combinação de estilos de liderança, como transformacional, transacional, colaborativo e capacitador.