Este estudo investiga as perspectivas dos professores de ESP sobre a integração de ferramentas de IA no ensino de línguas, focando nos benefícios, desvantagens, uso, prontidão e barreiras que enfrentam. Uma abordagem qualitativa foi empregada, utilizando um questionário aberto distribuído a 30 professores em instituições de educação superior. A análise temática de suas respostas revela várias descobertas. Os professores reconhecem o potencial da IA para apoiar a aprendizagem personalizada, melhorar o desenvolvimento de habilidades e auxiliar no planejamento de aulas. No entanto, preocupações sobre a dependência excessiva da IA e a falta de interação humana também foram destacadas. Além disso, o estudo identifica barreiras como treinamento inadequado, limitações de infraestrutura e preocupações éticas. Os professores enfatizaram a necessidade de programas de desenvolvimento profissional, incluindo treinamento técnico, integração da IA na pedagogia e orientações éticas. O suporte institucional para fornecer acesso a recursos de IA e gerenciar cargas de trabalho também é crítico. O estudo sugere uma integração equilibrada de métodos tradicionais e abordagens orientadas por IA.
Sari et al. (Terç,) estudaram essa questão.