O trabalho avaliou as habilidades de alfabetização digital e a exploração de recursos eletrônicos por estudantes de graduação em instituições de ensino superior no Estado de Akwa Ibom. O objetivo principal foi avaliar as habilidades digitais dos alunos na utilização de recursos eletrônicos. O estudo foi conduzido em três instituições de ensino superior na área de estudo. A população do estudo era de 1.570 estudantes de graduação registrados para o ano acadêmico de 2022/2023, dos quais um tamanho de amostra de 375 foi selecionado através de técnicas de amostragem acidental para participar do estudo. O instrumento para a coleta de dados foi um questionário intitulado "Habilidades de Alfabetização Digital e Exploração de Recursos Eletrônicos por Estudantes de Graduação em Instituições de Ensino Superior (DLSEERUEQ)". O instrumento foi validado por dois especialistas da Universidade de Uyo, um dos quais é especialista em testes e medições na fundação educacional da Universidade de Uyo. Os dados coletados foram analisados utilizando análise de regressão simples para responder ambas as questões de pesquisa e testar hipóteses a um nível de significância de 0,05. Os resultados revelaram que existe uma relação significativa entre as habilidades de alfabetização digital e a exploração de recursos eletrônicos por estudantes de graduação em instituições de ensino superior no Estado de Akwa Ibom. O estudo conclui que as habilidades digitais são essenciais para a utilização eficaz de recursos eletrônicos no ambiente global de hoje. Portanto, recomenda-se que os Departamentos em instituições de ensino superior colaborem para projetar conteúdos de curso sobre habilidades analíticas, a fim de ajudar os alunos a adquirirem habilidades analíticas no acesso à informação, bem como na interpretação de dados. Palavras-chave: habilidades digitais, exploração.
Nna-Etuk et al. (Sat,) estudaram esta questão.
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