Contexto - O desenvolvimento da tecnologia digital trouxe mudanças significativas para o campo da educação, especialmente no processo de aprendizagem no nível do ensino fundamental. O uso da tecnologia educacional tornou-se uma estratégia importante para melhorar a qualidade da aprendizagem, o engajamento dos alunos e a eficácia na entrega do conteúdo. No entanto, nem todas as instituições educacionais, particularmente em áreas rurais, integraram a tecnologia de forma otimizada no processo de aprendizagem. Portanto, é essencial examinar até que ponto o uso da tecnologia educacional afeta a qualidade da aprendizagem, particularmente nas escolas públicas de ensino fundamental no Distrito de Randublatung. Objetivo - Este estudo tem como objetivo investigar o impacto do uso da tecnologia educacional na qualidade da aprendizagem nas escolas públicas de ensino fundamental no Distrito de Randublatung. Esta pesquisa utiliza uma abordagem quantitativa com um desenho de análise descritiva. Os dados foram coletados através de questionários distribuídos a professores e alunos e analisados usando técnicas estatísticas para examinar as relações entre as variáveis. Resultados - Os resultados mostram que o uso da tecnologia educacional contribui significativa e positivamente para a melhoria da qualidade da aprendizagem, com um valor de influência de 82,4%. A integração da tecnologia provou melhorar a interação e o engajamento dos alunos e apoiar o sucesso geral do processo de ensino e aprendizagem. Conclusões - O estudo conclui que o uso da tecnologia educacional desempenha um papel crucial na melhoria da qualidade da aprendizagem. A adoção sistemática e a capacitação no uso da tecnologia dentro do ambiente educacional são necessárias para alcançar resultados de aprendizagem mais eficazes e de maior qualidade. Novidade/Originalidade/Valor A novidade desta pesquisa reside na sua evidência empírica mostrando a contribuição substancial da tecnologia educacional para a qualidade da aprendizagem em escolas primárias localizadas em áreas rurais, especificamente em Randublatung. Além disso, o estudo destaca a importância da capacitação para usuários (professores e alunos) como um fator chave na integração bem-sucedida da tecnologia na educação - um aspecto raramente discutido em estudos similares anteriores.
Subekti et al. (Ter,) estudaram essa questão.