Influência do Estresse Acadêmico e Carga Cognitiva na Motivação para Aprendizagem dos Estudantes

Os estudantes precisam de motivação para aprendizagem para continuar seu processo de aprendizagem, mas o problema atual é o baixo nível de desejo dos estudantes em aprender devido ao grande número de tarefas e ao material que está sendo estudado. O objetivo desta pesquisa é determinar o efeito do estresse acadêmico e da carga cognitiva na motivação para aprendizagem dos estudantes. Esta pesquisa utiliza pesquisa quantitativa com técnicas de amostragem probabilística. A técnica de coleta de dados utilizada foi a escala de estresse acadêmico, a escala de carga cognitiva e a escala de motivação para aprendizagem. A análise dos dados utiliza análise de regressão linear múltipla. Com base nos resultados da análise com um valor de significância de p = 0.001 < 0.05, pode-se concluir que há uma relação significativa entre o estresse acadêmico e a carga cognitiva e a motivação para aprendizagem dos estudantes. Nos resultados obtidos, as variáveis estresse acadêmico e carga cognitiva juntas têm uma influência na motivação para aprendizagem dos estudantes com um valor de 17,2%.