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O objetivo é explorar como as microafirmações podem apoiar líderes de justiça social marginalizados.

April 8, 2026Journal of Educational Administration0 citations

Errata: Compreendendo como as microafirmações apoiam líderes escolares de justiça social múltiplamente marginalizados a prosperar

Key Points

O objetivo é explorar como as microafirmações podem apoiar líderes de justiça social marginalizados.
Correção dos detalhes do autor correspondente.
Revisão do processo de publicação.
Esclarecimento das características dos autores.
Informações do autor atualizadas para refletir a correspondência precisa.
Reconhecimento do erro de publicação.

Abstract

Chegou ao conhecimento do editor que o artigo de Cheung R, Ballard A (2026), “Compreendendo como as microafirmações apoiam líderes escolares de justiça social múltiplamente marginalizados a prosperar”. Journal of Educational Administration, Vol. 64 No. 2, pp. 249-261. https://doi.org/10.1108/JEA-01-2025-0014, publicou o nome do autor correspondente incorreto. Os detalhes do autor correspondente agora estão atualizados para Rebecca Cheung: rcheung@berkeley.edu. Esse erro foi introduzido durante o processo de publicação do artigo, pelo qual o editor se desculpa.

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