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Resultados de 151 estudos foram integrados por meta-análise para investigar o construto ansiedade matemática. A ansiedade matemática está relacionada ao baixo desempenho em testes de realização matemática. Ela se relaciona inversamente com atitudes positivas em relação à matemática e está diretamente ligada à evitação da disciplina. Variáveis que exibem níveis diferenciais de ansiedade matemática incluem habilidade, nível escolar e áreas de estudo de graduação, com professores de matemática em formação especialmente propensos à ansiedade matemática. As mulheres exibem níveis mais elevados do que os homens. No entanto, a ansiedade matemática parece estar mais fortemente vinculada ao baixo desempenho e à evitação da matemática em homens pré-universitários do que em mulheres. Uma variedade de tratamentos é eficaz na redução da ansiedade matemática. Um desempenho melhor em matemática acompanha consistentemente um tratamento válido.
Ray Hembree (Mon,) estudou essa questão.
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