Explorando textos L2 escritos colaborativamente entre aprendizes de primeiro ano de alemão no Google Docs

Baseado em pesquisas sobre escrita colaborativa e escrita mediada por computador, o presente estudo investiga o processo de escrita colaborativa mediada por computador entre aprendizes de primeiro ano de alemão como segunda língua (L2) em uma universidade dos EUA. Os dados vêm de 28 aprendizes de primeiro ano de alemão em uma universidade dos EUA, que escreveram finais hipotéticos para um longa-metragem alemão em pequenos grupos no Google Docs. Os resultados sugerem uma expansão dos modelos anteriores de escrita colaborativa - baseados em padrões participativos ao longo dos eixos de igualdade e mutualidade - para refletir a natureza da colaboração apoiada por computador. Os resultados também confirmam descobertas anteriores de que durante a escrita colaborativa apoiada por computador, os aprendizes tendem a priorizar o significado em vez da forma; no entanto, neste projeto, os participantes foram capazes de se atentar a ambos, apesar de seu nível de proficiência. Implicaçōes para pesquisas futuras e pedagogia L2 são exploradas após a discussão dos dados.