Mudanças nos Limites das Zonas de Atendimento Escolar e Segregação em um Enclave Negro Suburbano

Este estudo investigou a relação entre as mudanças nos limites das zonas de atendimento escolar (AZB) e a segregação racial nas Escolas Públicas do Condado de Prince George, em Maryland, um distrito suburbano diversificado e majoritariamente negro nos arredores de Washington, DC. Descobrimos que as mudanças frequentes e generalizadas nas AZB de escolas elementares desde 1990 eram em grande parte segregativas, especialmente à medida que o plano de desagregação ordenado pelo tribunal chegou ao fim. Nossos achados refletem um distrito no qual os processos contemporâneos de rezoneamento eram em grande parte evasivos em relação à raça, como em muitos outros lugares, embora as tendências possam ser moldadas pela política particular de raça e classe deste cenário majoritariamente negro. Nossos achados acrescentam à crescente literatura sobre como os distritos suburbanos respondem a populações estudantis que estão se diversificando e podem ajudar a informar esforços por AZBs mais integradoras e equitativas.