Ensino e pesquisa: novas relações e suas implicações para o ensino e aprendizagem baseados na investigação no ensino superior

Para reunir ensino e pesquisa, é necessário um entendimento mais completo de como os acadêmicos conceituam pesquisa e erudição. O artigo discute diferentes maneiras pelas quais pesquisa e erudição são conceituadas e, em seguida, fornece dois modelos alternativos da relação entre ensino e pesquisa, baseados em diferentes concepções de ensino e diferentes ideias sobre a natureza do conhecimento. O artigo sugere que, se a relação entre ensino e pesquisa deve ser aprimorada, é necessário avançar para um modelo baseado na noção de comunidades acadêmicas de prática. As implicações para o ensino superior de fazer isso são então examinadas. Argumenta-se que há uma necessidade de reconceitualizar o papel da educação superior e de renegociar relações entre professores e alunos.